Reflexions, articles i propostes per repensar l’educació artística des de la sensibilitat, la creativitat i el compromís amb l’aula
-
Una nova mirada a les cançons tradicionals
Educació artística, crítica i transformadora a partir del patrimoni popular Per què treballar la cançó tradicional a l’aula? Les cançons tradicionals i populars formen part del nostre patrimoni cultural i emocional. Ens connecten amb la memòria col·lectiva, amb el territori, amb les veus i els ritmes de la nostra història oral. A l’aula, són una…
-
El conte com a recurs didàctic
L’article presenta una anàlisi del conte com a recurs metodològic i didàctic dins l’àmbit educatiu, des d’un enfocament competencial. La paraula “conte” ve del llatí “computus”, càlcul, derivat de “computare”: contar, calcular. L’accepció de “narració breu” sorgeix de la idea d’enumerar fets. Socialment, entenem el conte com una trobada amb la literatura, ja sigui amb…
-
La creativitat a l’aula
Per què parlar de creativitat avui? Vivim en un món canviant, ple de reptes i de noves preguntes. I, com a docents, sovint ens preguntem: tenim prou en compte la creativitat en els productes que demanem als alumnes? L’estem afavorint realment com una habilitat que es pot desenvolupar a l’escola, no només dins l’àmbit artístic,…
-
Educar les emocions des de l’art
Una mirada pedagògica i viva a l’educació emocional Per què educar emocionalment? L’educació emocional és una peça clau per al desenvolupament integral de l’alumnat. Ens ajuda a entendre’ns, a cuidar-nos i a construir relacions saludables. Des de l’art, la música i els contes podem obrir espais segurs, expressius i profunds on les emocions siguin acollides…
-
Ludificació a l’aula
Jugar amb sentit és aprendre Per què parlar de ludificació avui? En un context educatiu on la motivació, la participació activa i el benestar emocional són fonamentals per afavorir l’aprenentatge significatiu, la ludificació (o gamificació) emergeix com una eina poderosa. Més enllà de fer ‘jocs a classe’, ludificar vol dir aplicar dinàmiques pròpies del joc…
-
Dissenyar per a despertar
Com plantejo les activitats a l’educació artística Dissenyar una activitat o una seqüència didàctica a l’educació artística no és només una qüestió de continguts o passos ordenats. És imaginar una experiència que commogui, que obri portes, que faci moure alguna cosa dins dels infants o joves que tenim davant. Quan planifico una proposta, em pregunto…